PRIMERA SESIÒN

Para nuestra primera sesión vamos a mirar los pronombres personales y el verbo "to be", que en castellano sería "Ser" o "Estar", en función del contexto.

Los pronombres personales son aquellas palabras que sustituyen los nombres de aquellos que realizan una acción. Por ejemplo: si quiero decir que soy profesor digo "I am a teacher". (El "I" corresponde al "yo" y el "am" corresponde a "soy"). "A teacher" quiere decir "un profesor" (En inglés, cuando hablamos de la profesión u occupación, ponemos el artícula "a" delante). Por lo tanto, lo que realmente decimos es "Yo soy un profesor". Igualmente, si quiero decir "Estoy en Sabadell" digo "I am in Sabadell", siendo "in" la preposición que corresponde a "en". Podemos ver entonces que tanto "soy" como "estoy" se traducen por "I am".

En inglés, al contrario del castellano, es necesario separar el sujeto (el que hace la acción) del verbo (la acción en sí).

A continuación, veremos todos los pronombres personales con las formas del verbo que le corresponden.

I am = Soy/Estoy (Yo)= Te Hablo de mí.
You are = Eres/Estás (Tú)= Te hablo de ti.
He is = Es/Está (Él)= Te Hablo de él (humano masculino).
She is = Es/Está (Ella)= Te hablo de ella (Humano feminino).
It is = Es/Está (Ello)= Te hablo de cosas/animales/plantas/

ideas/etc.
We are = Somos/Estamos (Nosotros)= Te hablo de nosotros.
You are = Soys/Estáis (Vosotros)= Te hablo de vosotros.
They are = Son/Están (Ellos/Ellas)= Te hablo de hombres/

mujeres/cosas/etc.

Así que,
para decir que tú eres estudiante, diré: You are a student, mientras que para decir que vosotros soys estudiantes, diré: You are students. Verás que la estructura es la misma pero quitando el artículo "a", que es singular, y añadiendo una "s" a "student" para convertirlo en plural. Verás también que la forma del verbo "are" es la misma para todos los plurales y para el "you" singular. Y también verás que el pronombre "you" sirve tanto para decir "tu" como para decir "vosotros". No utilizamos las formas "usted" y "ustedes" (aunque existen en el inglés antigo).

En nuestra próxima sesión, veremos (1) cómo expresar el verbo "to be" en negativo, (2) por qué ponemos el "to" antes del "be" (to be), y (3) cómo y por qué en inglés utilizamos contracciones. También abordaremos (4) el tema de la pronunciación y os indicaré una web que os será muy útil.

Para cualquier comentario, haz clic sobre "comentarios" o mándame un e.mail a: joesabadell@yahoo.es.

Bienvenidos a mis classes

Los cursos de inglés empiezan ya, o están a punto de empezar.

Os enseñarán, básicamente, gramática y vocabulario mediante ejemplos, repetición, lectura, escritura y un sinfín de técnicas, algunas tradicionales y otras modernas, utilizando aparatos audiovisuales y multimedia, libros de texto y de ejercicios, libros de lectura adaptados a vuestro nivel, y un largo etcetera.

En mis veinticinco y tantos años de enseñanza en Barcelona, he constatado que el factor más importante del aprendizaje de un idioma es, sin duda, la puesta en práctica de lo que el alumno aprende en clase; o sea, hablar. Pero no basta con saber hablar; hay que expresarse de manera que los demás nos entiendan. Dicho de otro modo, hay que pronunciar correctamente.

Bien, pues, en una clase de, digamos, una hora con, digamos, 10 alumnos, en la cual el profesor habla durante, digamos, la mitad del tiempo, los alumnos podrán dedicar el resto del tiempo a hablar - ¡TRES MINUTOS POR ALUMNO! (os reto a comprobarlo con cronómetro). Increible ¿Verdad? Claro que si conseguimos que hablen en parejas, podremos doblar este tiermpo. ¡SEIS MINUTOS! Todo esto, suponiendo que los alumnos no hablen en su propio idioma y no tienen que escribir en clase o leer en silencio. ¡Hay! ¡EL SILENCIO! El gran enemigo del alumno.... y del profesor.

Muchos creen que con leer y entender un texto ya hablan el inglés. ¡Cuantas veces he oído "pero si esto ya lo he dado"! Pero ¿sabrás reproducirlo?

Aprender un idioma NO ES UNA TAREA INTELECTUAL. No se puede comparar con aprender historia o geografía, donde basta con leer y memorizar la información para luego reproducirla en tu propio idioma. ES UNA TAREA FÍSICA. Debes entrenar tus cuerdas vocales - como cualquier otro músculo - a emitir unos sonidos que, a menudo, son completamente extraños y no se parecen en nada a los que has aprendido a emitir cuando aprendiste tu propio idioma.

En esta blog, propongo empezar desde zero, poniendo el énfasis en la pronunciación. Estos apuntes no pretenden ser clases de inglés en el sentido tradicional. Más bien serán clases de apoyo y repaso, con especial atención a la pronunciación, mediante la escritura fonética. También podrán escuchar e imitar, de modo que será posible mejorar vuestra pronunciación en la intimidad de vuestra casa o despacho.

Os espero a partir del 6 de octubre.

Joe